Alrededor de 83 docentes fueron capacitados para atender eficazmente a estudiantes con Trastorno del Espectro Autista en la Zona 23, promoviendo su inclusión educativa.
Chihuahua, Chih. (ADN/Staff) – Se llevó a cabo un taller de capacitación destinado a mejorar la atención y el aprendizaje de los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la Zona 23 de Educación Especial en el estado de Chihuahua. Este curso fue impartido por la maestra Yeimi Judith Olivas Jáquez y estuvo dirigido a 83 docentes de siete Unidades de Servicio de Apoyo a la Educación Regular (USAER).
La capacitación busca promover la inclusión de estos alumnos en las escuelas de educación regular y se fundamenta en un diagnóstico reciente que identificó un aumento en la población estudiantil diagnosticada con TEA.
Alma Manríquez Chaparro, supervisora de la Zona 23, destacó que la creciente presencia de niños y niñas con diagnóstico de TEA exige una atención adecuada y especializada. Según Manríquez, el aumento de casos en el ámbito escolar ha llevado a replantear las estrategias educativas para garantizar una inclusión efectiva y plena de estos estudiantes.
Esta necesidad de formación y sensibilización en los docentes es crucial, dado que la inclusión educativa no solo requiere de un marco legal, sino también de herramientas prácticas que faciliten la adaptación de los entornos de aprendizaje.
Durante el taller, se proporcionaron soluciones concretas para identificar las necesidades específicas de los estudiantes con TEA. A través de la adaptación de contenidos educativos y de técnicas para fomentar la participación en el aula, el curso busca equipar a los docentes con los recursos necesarios para atender a esta población.
La detección temprana del TEA es otro aspecto fundamental que se abordó, ya que se ha comprobado que los signos de este trastorno pueden manifestarse a partir de los tres años. La detección precoz, combinada con intervenciones educativas adecuadas, puede marcar una diferencia significativa en el desarrollo de estos niños.
Uno de los obstáculos que enfrentan los docentes de USAER es la imposibilidad de realizar diagnósticos, ya que están reservados a especialistas y su costo puede resultar inalcanzable para las familias de escasos recursos. Esto representa un desafío considerable, ya que la falta de diagnóstico puede atrasar las intervenciones educativas que tanto necesitan estos estudiantes.
Para mitigar esta situación, los equipos de USAER se han vinculado con distintas asociaciones e instituciones, como STEA Orientación Terapéutica y el DIF Estatal y Municipal, con la finalidad de canalizar a los alumnos a los servicios profesionales requeridos.
La maestra Manríquez resaltó la importancia de contar con herramientas concretas para trabajar con la población estudiantil con TEA. Esta capacitación no solo busca mejorar la práctica docente, sino que también aspira a tener un impacto positivo en el desarrollo y aprendizaje de los estudiantes.
La educación inclusiva exige un compromiso por parte de los educadores para adaptar sus métodos y estrategias, garantizando así que todos los estudiantes tengan la oportunidad de alcanzar su máximo potencial.
La iniciativa de capacitar a los docentes de la Zona 23 de Educación Especial es un paso importante hacia la creación de un entorno educativo más inclusivo y sensible ante las necesidades de todos los alumnos.
Con la atención actual a 47 estudiantes con TEA y la aspiración de crear un sistema educativo más acogedor, esta acción representa un esfuerzo significativo para transformar la educación en el estado de Chihuahua, alineándose con los objetivos globales de inclusión y equidad en la educación.
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