El diputado panista señaló que la Nueva Escuela Mexicana debilitó áreas como matemáticas, ciencias y comprensión lectora
Chihuahua, Chih. (ADN/Staff) – El diputado del Partido Acción Nacional, Carlos Olson, responsabilizó a Morena por los resultados negativos en materia educativa, luego de darse a conocer los indicadores más recientes de la prueba PISA.
El legislador afirmó que los bajos resultados son consecuencia de decisiones tomadas desde el Gobierno Federal en materia educativa, particularmente por la implementación de un modelo que, dijo, redujo la prioridad de áreas como matemáticas, ciencias y comprensión lectora.
Olson señaló que desde la puesta en marcha de la llamada Nueva Escuela Mexicana se advirtió sobre posibles efectos negativos en el aprendizaje de niñas, niños y adolescentes, al considerar que el modelo restó importancia a conocimientos fundamentales.
“Se les dijo una y otra vez que estaban equivocándose. Se les advirtió que quitar el enfoque en las matemáticas, las ciencias y los conocimientos fundamentales iba a afectar el aprendizaje de nuestros niños y jóvenes. Hoy la prueba PISA confirma que teníamos razón”, señaló.
El diputado panista sostuvo que la educación no debe estar sujeta a criterios ideológicos ni a experimentos políticos, sino orientarse a garantizar que las y los estudiantes adquieran herramientas para enfrentar los retos académicos, laborales y sociales del futuro.
En ese sentido, indicó que el verdadero compromiso con la educación consiste en preparar a las nuevas generaciones para competir, innovar y salir adelante, sin limitar sus oportunidades por decisiones gubernamentales que consideró equivocadas.
“Los niños no necesitan menos matemáticas ni menos ciencia. Necesitan más herramientas para construir un mejor futuro. La educación debe formar, no adoctrinar”, concluyó.
Olson agregó que en Chihuahua se ha defendido una educación de calidad, con énfasis en el aprendizaje de conocimientos básicos y bajo el principio del interés superior de la niñez.
Finalmente, el legislador hizo un llamado a corregir el rumbo de la política educativa nacional y a revisar un modelo que, aseguró, no ha dado los resultados esperados para millones de estudiantes en el país.
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