Chihuahua se convierte en el primer estado de México en aplicar Teacher Agency Lab, programa que busca fortalecer el liderazgo docente y desarrollar soluciones educativas.
Chihuahua, Chih. (ADN/Staff) – El Gobierno del Estado de Chihuahua puso en marcha Teacher Agency Lab, un programa internacional de innovación educativa que busca fortalecer el liderazgo de docentes y directivos escolares, mediante el desarrollo de estrategias para atender los principales desafíos que enfrentan las comunidades educativas.
La iniciativa es impulsada por las secretarías de Educación y Deporte (SEyD) y de Innovación y Desarrollo Económico (SIDE), en coordinación con Virtual Educa, y convierte a Chihuahua en la primera entidad del país en implementar esta metodología, que anteriormente ha sido aplicada en Ecuador, Costa Rica, Puerto Rico, Colombia y Portugal.
El programa inició con una jornada de capacitación en la que participaron directivos, autoridades escolares, funcionarios de Servicios Educativos del Estado de Chihuahua (SEECH) y representantes del sector privado, quienes trabajaron en la identificación de problemáticas educativas y el diseño de posibles soluciones.
La metodología parte del análisis de situaciones reales que enfrentan las instituciones escolares, con el propósito de que los participantes desarrollen propuestas adaptadas a las condiciones y necesidades específicas de sus comunidades.
Para ello, Teacher Agency Lab utiliza el enfoque denominado Earth-Back Thinking, mediante el cual los equipos participantes establecen un escenario ideal de transformación educativa y posteriormente diseñan las acciones necesarias para avanzar hacia ese objetivo.
El secretario de Educación y Deporte, Francisco Hugo Gutiérrez Dávila, explicó que la convocatoria estuvo dirigida a profesionales que conocen directamente las necesidades de las aulas y cuentan con experiencia para identificar oportunidades de mejora dentro de sus instituciones.
El funcionario destacó la colaboración con Virtual Educa y señaló que la selección de Chihuahua como sede inaugural del programa en México representa una oportunidad para incorporar herramientas internacionales de innovación a los procesos de formación y gestión educativa.
Durante su intervención, Gutiérrez Dávila también abordó el papel de las nuevas tecnologías en la enseñanza y sostuvo que la inteligencia artificial debe utilizarse como una herramienta complementaria al trabajo docente, sin sustituir la experiencia, el criterio profesional ni la sensibilidad del personal educativo.
En ese contexto, llamó a los participantes a desarrollar proyectos que respondan a las características de sus planteles, considerando las condiciones sociales, académicas y organizativas de cada comunidad escolar.
Por su parte, el subsecretario de Innovación, Competitividad y Desarrollo Empresarial de la SIDE, Jesús García López, destacó la importancia de invertir en el desarrollo del talento humano y fortalecer la colaboración entre instituciones educativas, autoridades y sector productivo.
El funcionario explicó que uno de los principales resultados esperados del programa será la elaboración de planes piloto de 30 días, mediante los cuales cada equipo participante deberá poner en práctica las propuestas desarrolladas durante la capacitación.
Estos proyectos contemplan compromisos de seguimiento para observar su aplicación en los entornos escolares y valorar las posibilidades de incorporar las estrategias diseñadas a las actividades habituales de las instituciones.
En tanto, Agustín Paulín, director general de Mars Challenge México y representante de Virtual Educa, señaló que la metodología proporciona herramientas para enfrentar escenarios de incertidumbre y promover el trabajo colaborativo en la búsqueda de soluciones a los problemas educativos.
La implementación de Teacher Agency Lab forma parte de las acciones de coordinación entre las dependencias estatales y organismos especializados en innovación, con el objetivo de desarrollar proyectos educativos a partir de las experiencias de docentes y directivos, así como evaluar su aplicación mediante ejercicios piloto en las comunidades escolares de Chihuahua.
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