Más de 200 figuras educativas en Chihuahua reciben formación especializada sobre el Trastorno del Espectro Autista.
Chihuahua, Chih. (ADN/Staff) – Con el propósito de fortalecer las capacidades del personal educativo en la atención de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA), la Secretaría de Educación y Deporte (SEyD) capacitó a más de 200 figuras educativas de los subsistemas Estatal y Federal, como parte del Programa de Fortalecimiento de los Servicios de Educación Especial.
El curso fue impartido por el psicólogo español Juan Martos Pérez, especialista en evaluación e intervención en TEA y miembro del Centro DELETRA de Madrid. Durante su participación, Martos abordó aspectos fundamentales para la detección, clasificación y atención educativa de niñas y niños con espectro autista, así como estrategias pedagógicas para facilitar su aprendizaje e inclusión en el entorno escolar.
Esta capacitación forma parte de una estrategia más amplia que busca actualizar a directivos, supervisores, asesores técnicos pedagógicos, psicólogos y personal de apoyo en temas prioritarios del nivel básico. La inclusión educativa, en particular la atención adecuada a estudiantes con condiciones del neurodesarrollo, ha sido una de las líneas impulsadas por la Secretaría en los últimos años, ante la creciente demanda de una educación más equitativa y sensible a la diversidad.
Martos Pérez subrayó que es crucial que los sistemas educativos estatales se involucren de manera activa en la inclusión, no sólo desde el discurso, sino con acciones formativas que permitan a los docentes identificar y atender adecuadamente a los estudiantes con TEA, respetando su individualidad y promoviendo su desarrollo integral.
Durante el curso, se compartieron materiales didácticos y recursos prácticos para implementar en el aula, incluyendo métodos de enseñanza adaptada, pautas para el diseño de entornos estructurados y estrategias de intervención en casos específicos. La participación activa del personal de distintos niveles jerárquicos evidenció el interés por transformar la atención educativa en el estado de Chihuahua.
Esta iniciativa representa un paso importante hacia la profesionalización continua del magisterio en temas de inclusión, un eje que ha cobrado mayor relevancia en el contexto nacional, donde el acceso equitativo a la educación para niñas, niños y adolescentes con discapacidad sigue siendo uno de los principales retos del sistema educativo mexicano.
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